Дистанционное обучение — настоящее испытание как для школ, так и для учеников и их родителей. Школы импровизируют, с программами для дистанционного обучения. Дети постигают новые технологии и способ постижения наук. Родители объясняют, помогают, поддерживаю, проверяют. Напряжённая атмосфера из-за сокращения социальных контактов накаляется, подогретая спорами о домашних заданиях. В некоторых федеральных землях родители организуют протесты против Homeschooling (домашнего обучения). Какова реакция министерства культуры и образования?
Министр культуры Гессена Александр Лорц (Alexander Lorz) не считает, что родители во время закрытия школ из-за пандемии коронавируса должны подменить детям учителей. После потока гневных сообщений о большом количестве домашних заданий, присылаемых школьникам, министр успокоил обеспокоенных родителей. «Сейчас главное не зубрежка новых слов и изучение тем, — сказал Лорц, — которые любыми методами должны быть изучены».
Цель домашних заданий — дать детям опору, создать атмосферу привычной жизни, не потерять связь с учителями и одноклассниками. Если у родителей создается впечатление, что заданий слишком много, им необходимо связаться с учителем и сообщить об этом. Учителя сами находятся в обучающей фазе преподавания в режиме онлайн. По словам Лорца, образовательные стандарты и учебные программы достаточно гибкие. Их можно выдержать, несмотря на возникшие обстоятельства.
Ученый исследователь из Тюбингенского университета (Баден-Вюртемберг) считает, что родители редко могут эффективно помочь детям в выполнении домашних заданий.
Домашнее обучение может быть успешным, если учителя не просто распределяют задания, а дают конкретную и индивидуальную обратную связь. Необходимость домашних заданий снова и снова ставится под сомнение. Исследования показывают, что дети в классах, где учителя часто задают домашние задания, в среднем более успешны, чем дети, которым домашние задания не задают. Да, домашняя работа может иметь важное значение: она стимулирует учеников работать самостоятельно, позволяет глубже понять изучаемый материал. Но учителя должны в любой ситуации выполнять ведущую роль — более интенсивно сопровождать учеников: по мейлу, телефону, скайпу исследователь Ульрих Траутвайн.
А родителям необходимо перестать сравнивать детей. Постоянное сравнение с отличниками действует на более слабых учеников отрицательно, подавляет их, занижая их самооценку. Полученный отрицательный опыт травмирует ребенка, закрепляясь в его сознании. Эти «эмоциональные раны» детства ведут к тому, что затем у молодых людей меньше уверенности в собственных силах. И всё это имеет долгосрочные последствия.
Читайте также:
Ограничение передвижения и социальных контактов в Германии: Молодых людей «выпустят» первыми
Правительство ввело еще более жесткие ограничения
Из тюрем Северного Рейна-Вестфалии выпустят 1000 заключенных
