Иногда такой разговор доходит до жалоб и упреков со стороны этих родителей, передавая их недовольство и, конечно же, переживания за будущее своего ребенка, который не справляется с поставленными школой задачами или чувствует себя обделенным в плане языка или непонимания местного менталитета. Давайте возьмем среднестатистическую русскоязычную семью из трех человек, которая несколько лет назад переехала в Германию. Папа работает на заводе в две-три смены, мама подрабатывает на полставки в больнице, их сын ходит в десятый класс в Realschule.
В семье все говорят по-русски, немецкий язык только изучается. В школе оценки сына оставляют желать лучшего, особенно по немецкому языку, да и английский с математикой страдают. Родители нанимают репетиторов по каждому из предметов, чтобы их сыну хоть как-то держаться наравне с другими в классе. А ведь на данной стадии школьного образования каждому подростку надо бы уже определиться, что делать дальше: устраиваться на работу, поступить в училище? Или все-таки, попробовать закончить еще три года гимназии и потом сдавать выпускные экзамены?
Начнем с того, что немецкая система школьного образования имеет свои тонкости и сложности. Этого не скрывают и сами местные немцы. Однако дело даже не в этом. Хотя современная система школьного образования в Германии и обещает предоставлять всем учащимся равные шансы в области получения образования, учитывая при этом их способности и положение детей и подростков из социально слабых слоев населения, на сегодняшний день, к сожалению, пока не удалось выполнить эти обещания. В результате в школах, в основном, преуспевают и обладают хорошими знаниями только дети, родившиеся и выросшие в Германии. А дети из семей мигрантов, не всегда могут похвалиться хорошими оценками в школе, уже даже только из-за того, что уровень немецкого у них совсем не такой, как у «местных».
Поэтому, прежде чем родители, в том числе и русскоговорящие, смогли бы каким-то образом помочь своим детям преодолеть ряд препятствий, связанных со школьной системой обучения в Германии, им самим нужна помощь в разъяснении многих вопросов. Для этого, к счастью, существует в Германии ряд общественных организаций, которые совместно с другими государственными учреждениями, работают в этом направлении. Они разрабатывают и реализуют проекты, которые, как раз и помогают родителям-мигрантам, как целевой группе, не только помочь разобраться самим в теме школьного образования, но и одновременно начать самим действовать. Работа с родителями, в конечном итоге, и направлена на то, чтобы дети из семей мигрантов стали равноправными членами современного немецкого общества и получили такие же шансы на получение не только школьного, но и высшего образования.
Обучение подрастающего поколения
C этой целью в январе 2014 года был инициирован проект под названием ViA Elternarbeit ─ «Объединение межкультурной родительской работы в области образования и рынка труда с целью обеспечения квалифицированной рабочей силы». Реализует данный проект общество карьерного роста в области экономики при Торгово-промышленной палате Кельна. Идею проекта поддержал Культурно-интеграционный центр «PHOENIX» из Кельна, образовательное общество по работе с пожилыми людьми и молодежью «Vingster Treff», немецко-турецкое объединение «DTVK», консультационный центр подготовки молодого персонала с миграционным фоном «BQN» и объединение мигрантов «Rom e.V.».
Основной задачей проекта является подготовка квалифицированного персонала по разным профессиям из числа подрастающего поколения семей мигрантов. Ведь они, полные сил и неиспользованного потенциала отлично могли бы заполнить рабочие места как в производственных областях, так и в сфере обслуживания в таких крупных промышленных регионах Германии как, например, Северный Рейн-Вестфалия. Зачем приглашать кого-то со стороны, если можно дать образование и воспитать своих специалистов, уже проживающих в Германии и говорящих на языке этой страны? А с другой стороны, суть этого проекта заключается в том, чтобы привлечь родителей-мигрантов принять активное участие не только в выборе образования для своих детей, но и также помочь им самим в выборе профессии.
Конечно же, у проекта есть и конкретно сформулированные цели. Прежде всего, очень важно достичь того, чтобы юноши и девушки из семей мигрантов сами проявляли интерес к тому, чтобы дальше идти учиться после школы. А для этого надо знать, какие возможности существуют для получения дальнейшего образования, а после его окончания для профессионального роста. Сотрудники проекта стараются предоставить как можно больше информации о существовании различных направлений в области высшего образования и, прежде всего, разъяснить, какие профессии сегодня пользуются наибольшим спросом. Для этого в рамках проекта предусмотрены специальные информационные встречи для родителей.
Роль участников проекта
В чем же конкретно заключается роль пяти вышеперечисленных общественных организаций-участников этого проекта? Их непосредственная роль состоит в том, чтобы совместно разработать различные варианты родительской работы в школах и предоставить возможность родителям мигрантов принимать активное участие в этой деятельности. А это и организация диалога с родителями по различным темам школьного и дальнейшего образования их детей; организация так называемых образовательных кафе для самих родителей; организация информационных вечеров по теме «Улучшение шансов в области профессионального обучения», возможность проведения индивидуальных бесед с родителями детей мигрантов по темам, касающимся выбора образования и поиска профессии.
Одной из организаций, принимающей активное участие в качестве партнера в данном проекте, является Кельнский культурно-интеграционный центр «PHOENIX», возникший по инициативе Виктора Островского и Регины Хохдерфер 15 лет назад.
Сегодня этот центр является одной из самых известных и значимых интеграционных структур Германии.
По словам координатора проекта ViA Elternarbeit Инны Богатыревой,«PHOENIX» начал принимать участие в школьной родительской работе четыре года назад. Сначала этот проект проводился Агентством по труду совместно с «PHOENIX» и объединением родителей «Aktiv-Koeln e.V.» Со временем родился новый проект, в котором пять организаций решили объединиться и вместе работать с родителями мигрантов в школах. На сегодняшний день «PHOENIX» работает в трех школах города Кельн. Инна Богатырева вместе с еще одним сотрудником центра Кристианом Мадером организовывают в этих школах родительские кафе и информационные вечера. Если даже в некоторых школах и немного русскоговорящих, такие мероприятия организуются для всех родителей. А в филиале центра, находящемся в кельнском районе Хорвайлер, один раз в месяц организовывается родительское кафе только для русскоговорящих родителей, куда они могут прийти для общения между собой, а также задать интересующие их вопросы в области школьного образования специалистам. Здесь они могут получить, прежде всего, индивидуальные советы или консультацию, касающуюся только их детей, и непосредственно на русском языке. Бывают случаи, что сложно сразу предоставить нужную родителям конкретную информацию. В этом случае можно обратиться к другим коллегам центра и получить ответы на важные для родителей вопросы.
Проблемы родителей
С какими же вопросами или проблемами родители приходят во время таких встреч? На этот вопрос Инна Богатырева ответила так: «Многие родители приходят за советом по поводу критериев получения оценок в школе. Что делать и куда обращаться в случае несогласия с учителем или для более точного анализа учебной ситуации? Часто бывают вопросы по поводу выбора школы, куда лучше отправить ребенка после того, как он закончил обучение в начальной школе? Или что, например, делать, если ребенок «вылетел» из 5-го или 6-го класса средней школы, потому что у него плохие оценки? Часто случается, что у родителей возникает языковой барьер, и они не решаются сами подойти к преподавателю или директору школы, чтобы задать какие то вопросы. В этом случае мы выступаем в роли посредников, выстраивая мост общения между родителями и учителями. Родители также задают вопросы по поводу практики и просят нас помочь найти что-то «посерьезнее», а не только место практиканта в парикмахерском салоне. По этому поводу был недавно случай: мы нашли для девятиклассницы место, где можно было пройти практику акушерки в частной клинике. И так как она искала место вакансию в области медицины, то найденное с нашей помощью место практики в качестве акушерки ее устраивало, и родители были нам очень благодарны».
В родительское кафе приходят родители и со своими личными вопросами, не связанными с проблемами их детей в школе. Часто возникают вопросы по поводу писем, которые многие русскоговорящие родители получают из различных ведомств и учреждений. В этом случае они просто приходят в центр с просьбой перевести или объяснить содержание того или иного письма. Приходя в «PHOENIX» они знают, что здесь им не откажут в помощи. Часто бывает так, что родители приходят с одним вопросом, а далее в процессе разговора возникают и другие вопросы, связанные опять же с какими-то проблемами в семье. Учитывая тот факт, что родительские кафе проходят в уютной обстановке за чашкой чая или кофе, да еще и в удобное для всех вечернее время, то такие беседы затягиваются надолго, с каждым разом укрепляя отношения между родителями и организаторами. На данный момент отношения настолько тесные, что родители и организаторы таких информационных вечеров совместно проводят как летние праздники, так и осуществляют походы на рождественские рынки в декабре.
На сегодняшний день 13 школ города Кельна задействованы в работе проекта ViA Elternarbeit. Эти школы были выбраны намеренно, здесь учится наибольшее количество детей и подростков из семей мигрантов. Все они активно принимают участие в проекте. При этом более 10 различных групп мигрантов, говорящих на разных языках, стали уже на «голову умнее», что касается вопросов школьного образования в Германии. Родители принимают активное участие в различных встречах, задавая интересующие их вопросы и получая на них ответы. И, конечно же, все участники проекта, включая пять общественных организаций, координирующих этот проект, заинтересованы в его продвижении и дальнейшей поддержке нуждающихся в помощи различных этнических групп, проживающих в Германии. Учитывая тот факт, что поток мигрантов в Германию продолжается, было бы неплохо, чтобы такие идеи продолжали развиваться и дальше. И не только в Кельне и его окрестностях, но и по всей стране.
